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罪犯心思矫治中三种心思学理论的运用

来历:违法与改造研讨 作者:赖华盛
发布于:2021-06-07 共6251字

  摘    要: 弗洛伊德的精力剖析理论、斯金纳的行为主义、罗杰斯的人本主义思维是三种不同的心思学理论。它们现已运用于监狱对罪犯的心思矫治作业中。精力剖析在精确掌握罪犯的心思问题原因中效果杰出;行为主义理论则在罪犯的行为纠正中不可或缺;人本主义的中心思念与我国传统符合。在矫治联络的构建、找准罪犯问题本源、罪犯规范行为和健康心思的养成中,归纳运用三种心思学理论至关重要。

  要害词 :    弗洛伊德;斯金纳;罗杰斯;罪犯;心思矫治;

  研讨标明,罪犯集体在心思及品格方面显着违背正常人群。1监狱是对罪犯履行赏罚处分的首要机关,自1981年的《全国第八次劳改作业会议纪要》中正式提出要运用心思学的常识改造教育罪犯以来,我国监狱越来越注重对各类心思学理论和办法的研讨和实践运用,罪犯心思矫治应运而生。

  罪犯心思矫治首要是指具有必定心思咨询资质的监狱差人和社会心思学作业者运用心思学的原理、技能和办法,了解罪犯心思情况,教育引导罪犯处理在服刑改造中或许遇到的如心思反常、心思妨碍、心思危机等各种心思学领域的问题。2

  弗洛伊德的精力剖析理论、斯金纳的行为主义理论和罗杰斯的人本主义心思学理论,构成了心思学的三种重要门户。今世心思学潮流中,其他心思学理论都没有得到相似这三种心思学理论的广泛供认和运用。因此,结合实践的罪犯心思矫治事例,探析三种心思学理论在我国监狱对罪犯心思矫治中的运用,具有重要的实践意义。
 

罪犯心思矫治中三种心思学理论的运用
 

  一、依据79个心思矫治事例的计算剖析

  对监狱罪犯的心思矫治作业,实践可以以为是对罪犯集体的“特别心思咨询”。而“特别”首要体现在三个方面:一是方针的特别,心思矫治的方针是罪犯;二是联络特别,心思矫治中的联络与一般心思咨询中的联络有很大不同;三是场所特别,对罪犯心思矫治场所只能是在监管场所。实践也标明,心思咨询作业中选用的理论和办法大部分也可以运用在对罪犯的心思矫治作业中。

  详细有哪些心思咨询办法和理论在罪犯心思矫治中得以广泛运用呢?经过对收集到的全国监狱79个心思矫治事例龙8中提及的心思学办法、技能词汇进行分类计算,咱们得出如下成果(表)。计算中,咱们依据理论类别把同类理论的运用列为同类来计算,如“发泄疗法”与“精力剖析”,“认知行为疗法”与“合理心情疗法”等。

  表依据7 9 个心思矫治事例龙8的要害词计算表(1)
表依据7 9 个心思矫治事例龙8的要害词计算表(1)

  依据表的计算,在来自全国各监狱优异的事例中,运用最广泛的四类心思学办法和理论是:(1)与罗杰斯的理论相关的“来访者中心疗法”和“人本主义”,呈现频次占比为25.2%;(2)与弗洛伊德理论相关的“精力剖析”和“发泄疗法”,频次占比为20.0%;(3)与认知行为理论相关的“认知行为疗法”和“合理心情疗法”,频次占比为18.9%;(4)与斯金纳行为主义相关的“阳性强化”和“行为主义疗法”等,占比为11.6%。

  依据计算剖析可知,精力剖析、人本主义、行为主义和认知心思学在我国监狱的罪犯心思矫治中广泛运用。而本文首要探析的是弗洛伊德、斯金纳和罗杰斯的三种心思学理论在罪犯心思矫治中的运用。

  二、三种心思学理论在罪犯心思矫治中的运用探析

  (一)弗洛伊德理论在罪犯心思矫治的运用剖析

  1. 罪犯的特性动力特色:

  本我与自我的效果机制。弗洛伊德理论以为,人类一切的行为和特性的特征,都是由本我、自我和超我三种心思的杂乱效果驱动起来的。尽管自我、本我、超我的理论无法实践研讨证明,也存在必定局限性,但该理论却关于怎么分层次地去剖析罪犯集体的特性与行为特色供给了教导。

  就罪犯集体而言,遍及缺少品德和对自我行为束缚操控,因此罪犯其实没有超我对自我、本我有用的查看审视。因此,罪犯集体的行为特色,品格办法方面根本上遵从于本我和自我的准则。

  榜首,罪犯的狱内危险性与本我的效果机制。弗洛伊德用本我的概念,界说了人的天性所在之处。其理论指出,人生来便有着生计和逝世的天性。一同,本我是人的特性中最原始的部分。本我仅仅朴实的寻求满意,依据“高兴准则”行事,例如本我概念可以很好地解说婴儿的特色。在实践作业中,监狱经常需求凭借心思矫治手法对具有较大危险性的罪犯进行教育转化,让其回归正常服刑改造。所以,开端心思矫治前,做好罪犯的危险性评价至关重要。而现在,狱内罪犯的危险性评价,首要是对罪犯的行凶、逃脱和自杀危险的评价。4而依据本我理论,对罪犯的行凶、逃脱和自杀危险的剖析:首要,罪犯的逃脱危险,是在趋利避害的“高兴准则”之下,狱内服刑而失掉人身自在的罪犯,天然就会妄图乘机逃脱来脱节失掉自在的苦楚;其次,罪犯的进犯天性则驱动着其行凶报复别人的危险倾向;终究,在罪犯由于违法而遭受妻离子散、孤家寡人等特别事情冲击,并极度失望之下,假如对生计的天性彻底失掉期望,罪犯便会转向逝世天性,然后有了自杀危险倾向。

  第二,罪犯的投机心思。弗洛伊德理论中,自我是出世后开端展开起来,展开开端于婴儿与环境的触摸。单个的自我经过与实践的往来展开而来。特性中自我的部分,履行的是实践准则规则。实践准则是这样教导人类的,例如,一个人饥饿的时分却没有人给他食物,所以他开端考虑“有什么东西可以让我消除饥饿,而且是我可以得到的?”这时分,人就开端有实践思维了。罪犯集体无论是其违法行为,仍是狱内服刑改造体现,大部分都只遵从实践准则,有严峻的投机心思。比方,日子中金钱很重要,遵法公民会考虑法令、品德(超我)束缚而经过合理途径去取得金钱,但罪犯只遵从实践准则,“假如能取得金钱,就去做它”,因此去掠夺、偷盗等。

  2. 焦虑、自我的防御机制。

  对罪犯的焦虑和郁闷问题剖析,是展开罪犯心思矫治作业的根底环节。据来自全国各监狱单位的心思矫治事例的计算,在心思矫治评价阶段,90%以上的事例都运用了专门的,如SCL-90、SDS、SAS等量表,针对罪犯的焦虑和郁闷水平进行量化检验。而具有心思问题而影响正常改造的罪犯,其首要体现也归因于郁闷和焦虑。因此,在心思矫治中,可以运用弗洛伊德理论中的焦虑及防御机制理论对罪犯焦虑、郁闷等体现展开追根究底的定性剖析。

  焦虑与相关神经症状也是单个需求心思医治的原因。在弗洛伊德理论中,焦虑有三个首要来历,即外部环境的要挟(实践焦虑)、压抑在本我中的东西有失掉操控地迸发的危险(神经焦虑)、超我产生的愧疚和其他不舒适的感觉(品德焦虑)。

  3. 罪犯心思矫治中的催眠、自在联想。

  弗洛伊德在19世纪80年代开端热衷于对催眠法的研讨,他信任催眠术可以协助发现心思问题的本源。他和朋友一同查询了用这种办法到达发泄或情感开释来医治情感妨碍的或许性。而这种发泄则需求在催眠状况下由患者将心里问题说出来。可是,后来弗洛伊德对催眠术失掉爱好,由于他发现有些患者不能被催眠。所以,他找到了更好的办法——自在联想技能。自在联想技能,要求患者放松,坐在出名的剖析师躺椅上,慢慢说出知道中的任何内容。自在联想技能与梦的剖析可以说是弗洛伊德关于精力剖析医治最大的奉献。

  运用催眠、自在联想技能,探析有心思问题罪犯的深层次心思体会——首要是无知道。罪犯的心思矫治中,往往在运用焦虑、防御机制等理论原理对问题罪犯的焦虑及相关问题做了必定剖析之后,仍然不能精确掌握问题罪犯心里问题的根结。这时分,催眠和自在联想技能显得十分必要。

  知道产生于对大多数直触摸摸和真实事物的感知。无知道是潜藏和产生知道的才能。单个有两类无知道,一种是潜藏可是可以转变为知道的,或许可以叫做潜知道;另一种是被压抑着且一般情况下不能转变为知道而被感觉到,或许可以称为彻底无知道。而罪犯的各种知道和无知道,经过催眠和自在联想技能可以得到探求。

  (二)斯金纳的行为主义理论在罪犯心思矫治的运用

  1. 罪犯问题行为的原因与纠正。

  依据斯金纳的理论,从单个日子的环境中可以发现关于神经症、精力病和其他行为问题的原因。比方特别的阅历,过度的满意,粗犷的赏罚等。换而言之,单个的问题行为,包含罪犯单个在监管场所的反常违规行为,其原因往往都与罪犯单个所在的环境密切相关。单个的反常行为,一般是单个心思疾病或问题的反映,但它们也或许是经过条件反射式的学习而构成取得的。以单个新入监罪犯的打架违规行为为例,有的罪犯刚刚入监便喜爱与他犯挑起事端打架,打架之后假如引起了其他罪犯的重视,而被其他罪犯以为“这个人欠好惹”,这类打架罪犯的违规行为无形中就得到了过错的强化。

  要纠正这类罪犯的违规言行,对较严峻的不良行为的纠正,可以运用斯金纳的行为疗法,其典型办法是仿照和随机强化法。5所谓仿照疗法,相似于我国古语所述的“杀鸡给猴看”。它分为两个部分:榜首是让被纠正罪犯单个观看留意到身边其他违规与恪守监规罪犯的行为结果带来的强化;第二,假如被纠正罪犯真的产生违规行为则及时依法依规给予处理。而随机强化规则灵敏运用强化原理,在符合监管法令规定根底上,不定期随机“盯住”被纠正罪犯,体现好时给予鼓舞引导,体现差时坚决及时依法依规赏罚。运用该纠正办法的中心是运用各种操作学习技能,比方活跃强化、刻画、仿照等的随机运用。

  2. 罪犯杰出行为规范的教育养成。

  斯金纳以为让单个坚持某种行为的要害在于恰当机遇的强化。因此,监狱在办理教育和改造罪犯进程中,要保持罪犯的杰出行为规范,也可以运用恰当机遇的强化。赏罚和强化都可以起到构成单个某种行为的效果。可是斯金纳倾向于强化的运用。斯金纳之所以不主张运用赏罚来构成单个的行为,是由于他在研讨中发现,赏罚往往不能起到抱负的效果。斯金纳以为,真实有用的强化办法是改动份额、随机的强化施加。其间的要义便是,让单个不能简单掌握住可以取得强化的规则,然后一直保持一种高警觉的行为状况,因此单个的方针行为得以养成和保持。

  而在实践的事例中,阳性强化法在罪犯的心思矫治中也有广泛的运用,如在表所示,占有着11.6%的运用份额。斯金纳的行为主义理论对教育矫治罪犯行为的启示是:在充沛剖析了解罪犯实践情况前提下,依法依规运用强化原理展开对罪犯的杰出行为习惯的练习。依据斯金纳的理论,随机改动份额办法的强化在单个行为养成中具有更高的功率,因此在运用阳性强化法矫治罪犯问题行为时,特别应该留意不能让矫治方针——罪犯知道到强化的规则性。在详细执行中,特别要留意,罪犯在行为规范正确时需求及时得到活跃效果的强化,而在产生不规范的行为时,则及时给予消沉的强化。

  (三)罗杰斯的理论在罪犯心思矫治中的运用

  1. 人本主义心思学的根本理念运用。

  榜首,教育改造罪犯中的“性善论”。罗杰斯的理论关于人道的根本假设是:人的赋性是向善的,人类的消沉和凶恶赋性不是世代相传的。罗杰斯以为,人有处理本身心思问题的潜力。我国传统文化以为,“人之初,性本善。”因此,罗杰斯的人本主义人道观与我国文化传统彼此符合。结合心思矫治的寓意、内容,对问题罪犯的心思矫治作业的中心方针是让罪犯的心思问题、心思妨碍、心思危机及心思生长问题得到科学专业的处理,协助罪犯回归正常的改造。针对问题罪犯的心思矫治,在全体上要依据一种理念:罪犯的赋性是善的,而且罪犯可以被教育改造好,也信任罪犯的反常言行可以得到纠正。而实践日子中,社会公众关于罪犯“性本恶”“不或许真实改好”等知道的确存在。假如要真实教育和感染一颗歪曲的心灵,监狱民警具有坚决的人文关心信仰至关重要。许多成功的矫治事例都标明,民警或许社会心思学作业者或许是罪犯亲属的关爱,对罪犯的不扔掉不抛弃,往往是罪犯活跃改造的要害动力。第二,心思矫治中的“授人以渔”。罗杰斯关于以人为中心的疗法观以为,“可以对来访者起到医治效果的、可以促进来访者生长的、可以激起来访者改动的人只能是来访者自己。”这种观念相同适用于对问题罪犯的心思矫治。在实践心思矫治事例中,尽管民警咨询师、社会心思作业者供给的一些即时的帮扶和教导的确起到了必定的矫治效果,但久远来看,“授人以鱼不如授人以渔”。一个受心思问题影响而不能正常承受教育改造的罪犯,要可以稳定地在其刑期中做到活跃改造尽早成为遵法公民,要害仍是需求罪犯本身找到合适自己的改造方向。

  2. 自我的概念。

  自我或许自我概念理论在罗杰斯心思学中十分重要,以致于他的理论也被称为“自我理论”。自我有两个方面,一是客观实践的自我概念,二是随同实践自我下单个所感知并知道的自我(抱负自我)。罗杰斯以为,“一个人看待他自己的办法是猜测将产生行为的最重要因素。”可见,从自我概念理论视点去剖析一个人的行为也十分重要。

  从司法实践来看,对问题罪犯的自我概念和知道的了解也是做好罪犯心思矫治作业的要害。比方,新入监服刑的罪犯简单呈现适应性的改造问题,往往是由于罪犯对自己现已违法入狱的实践与其抱负的自我存在不同,而且还没有调整到和谐一致的状况。

  罗杰斯在很多的咨询医治事例中,进行过关于在医治的整个进程中单个产生的体会改动的客观研讨。其研讨标明,在医治的前、中、后期阶段,单个呈现在两方面改动:一是对“问题”的口述及自我贬低性评语跟着医治的展开而趋于削减;二是赋有创造性、自我承受的描绘,以及对方案、方针、决议的议论逐步呈现并添加。

  因此,运用罗杰斯心思学中的自我理论,可以对罪犯的心思问题严峻程度有一个判别并能对心思矫治效果进行盯梢反应。

  三、定论

  综上所述,弗洛伊德、斯金纳和罗杰斯三位心思学大师的理论的确在罪犯的心思矫治中广泛运用。一同,三种不同的心思学理论在实践的运用中,需求结合详细的心思矫治方针、详细的心思矫治阶段和进程,对症下药合理运用。依据对事例的剖析和数据数理,在运用三种心思学理论展开罪犯心思矫治时,可以遵从以下几点:

  榜首,心思矫治的初期阶段,首要运用罗杰斯的人本主义理论。对事例剖析发现,无论是心思咨询仍是对罪犯的心思矫治,两边之间交流联络的树立是柱石,特别需求留意的是满足了解和容纳的咨询或许心思矫治环境的构建。从事罪犯心思矫治的民警或许社会心思作业者,应该持有一种人本主义的哲学观。心胸对别人真挚的尊重和了解的咨询师往往更简单运用好以人为中心的疗法。

  所以,构建良性的心思矫治联络时,首要便是参加矫治的民警和作业人员要尊重问题罪犯。相反,假如以为罪犯便是改欠好的伪君子,不能充沛尊重和了解对方,那么心思矫治就无从开端。

  第二,心思矫治的中期和后期,精力剖析和行为主义理论的运用愈加要害。实践的事例标明,前期的良性矫治联络构建之后,矫治民警根本上可以了解问题罪犯的“心声”。此刻,对罪犯问题的引导和罪犯改造行为的纠正是要点。与一般的心思咨询不同,针对罪犯的心思矫治,终究仍是要落脚在罪犯可以回归社会的服刑改造上。

  运用精力剖析让罪犯心里压抑的心情得到恰当的发泄开释,然后运用行为主义理论纠正其不合理行为,便是中、后期的心思矫治要点。

  第三,重塑罪犯品格,环绕“遵法公民”的首要方针。把罪犯教育改造成为真实遵法的公民,是今世监狱教育改造的方针。6而依据心思学理论和办法技能维度的罪犯心思矫治,终究是要协助罪犯重塑品格,让罪犯改掉恶习,养成遵纪遵法的行为习惯。因此,针对有心思问题罪犯的心思矫治,负重致远,并非几回教育说话,几轮心思咨询就可以完成。

  注释

  1王品卿、曾天德、王忠郎:《国内外罪犯品格的研讨现状与展望》,载《牡丹江师范学院学报》(哲学社会科学版)2013年第5期,第127~129页。
  2邵晓顺:《罪犯心思矫治:寓意、内容与作业办法》,载《河南司法警官职业学院学报》2018年第3期,第23~28页。
  3(1)2014年10月司法部监狱办理局编的《心思矫治事例集》。
  4(1)翟中东、孙霞:《罪犯危险评价的几个问题》,载《我国监狱学刊》2016年第3期,第5~17页。
  5(1)谢应宽:《B.F.斯金纳强化理论探析》,载《贵州师范大学学报》(天然科学版)2003年第1期,第110~114页。
  6(1)陶新胜:《现代监狱罪犯教育改造意图规范考虑》,载《违法与改造研讨》2017年第10期,第37~42页。

作者单位:江西省赣州监狱
原文出处:赖华盛.三种心思学理论在罪犯心思矫治中的运用[J].违法与改造研讨,2021(06):49-54.
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