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关于幼儿家庭教养办法的现状及培育战略的研讨

来历:南昌教育学院学报 作者:王欣 李朝辉
发布于:2021-06-07 共3307字
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  幼儿自傲心的培育龙8第六篇:关于幼儿家庭教养办法的现状及培育战略的研讨

  摘要:不同的家庭教养办法体现着不同的家风, 直接影响着大班幼儿自傲心的构成。我国现阶段家庭教养办法各具特色, 针对大班幼儿的不同状况, 家长应采纳进步本身本质、家乡共育等不同的教养办法。经过改进家庭教养办法, 大班幼儿自傲心的培育定会有所进步。

  要害词:幼儿自傲心;教养办法;家庭;培育战略;

  Abstract:Abstrac:The different way of family nurture embody the different family trait, it directly affects the army of the formation of children's self-confidence.Our country present stage many kinds of family upbringing, according to different situation of army of young children, parents should take different way:such as changing the concept of education;cooperate with the kindergarten, ect.By improving the family upbringing, army of the cultivation of children's self-confidence will be increased.

  俗话说家长是孩子的第一任教师, 爸爸妈妈的言行举止都会耳濡目染的影响着幼儿行为办法、看待事物的心情以及价值观等。从幼儿期起步培育自傲心, 给幼儿从小播下自傲的种子, 是构成其健康质量的要害。[1]不同家庭教养办法对大班幼儿自傲心的构成会形成不同的影响, 正确的家庭教养办法会使幼儿达观自傲, 乐于与他人往来, 交际才能强, 更易于成功;反之, 家庭教养办法若有误差, 会让幼儿内向, 不善言谈, 发生自卑心思, 更甚者会变成自闭。因而讨论出正确的家庭教养办法及有用的培育战略是重要且必要的。

  一、家庭教养办法的现状

  (一) 民主型教养办法

  民主型教养办法是现在最值得发起和学习的, 主要有以下几个特色:爸爸妈妈与幼儿处于相等位置;爸爸妈妈尊重幼儿的生长, 给予幼儿自在和空间;爸爸妈妈将幼儿看作是一个有展开潜力的、有独立思维和质量的人;爸爸妈妈乐意细心倾听幼儿之间的说话并对幼儿提出合理的要求, 拟定幼儿今后的展开方针;约束和宽恕妥当, 关于准则性问题要求严厉, 可是关于日常日子中的小过错坚持容纳。

  (二) 独裁型教养办法

  独裁型教养办法是指爸爸妈妈视自己位置高于幼儿, 将幼儿视为本身毫无任何思维和才能的个别, 强制幼儿依照自己的主意和志愿做工作, 幼儿“只许遵照, 不许抵挡”。此类型的家长盼子成龙、盼女成凤的心境能够了解, 幼儿的履行才能也会得到必定的进步, 可是幼儿的自主性会遭到约束, 不利于发明思维的培育, 总的来说仍是弊大于利。

  (三) 溺爱型教养办法

  溺爱型教养办法是现在较为常见的类型, 在隔代教养中体现得更为显着。其特色为爸爸妈妈视幼儿位置高于全部, 幼儿能够随心所欲, 是家中的“小皇帝“或“小公主”, 爸爸妈妈关于幼儿各种要求不加思辨的无条件满意, 处处姑息, 全部以遵守幼儿为主旨。在这种家庭条件下, 幼儿老练较晚, 自我控制力不强, 很难遵守于他人办理, 不懂得了解和尊重他人。

  (四) 忽视型教养办法

  忽视型教养办法也是在经济飞速展开的今日较为常见的一种状况。家长为了给幼儿营建更好的物质环境, 不停地在外奔走, 除了确保幼儿的生理需求之外, 陪同幼儿的时刻较少, 很少注重幼儿的展开和心思需求, 与幼儿缺少情感上的交流和交流, 幼儿处于被忽视的地步。在这种家庭下, 幼儿体现出内向冷酷, 不爱与人往来, 缺少自傲心等特色。

  (五) 过火维护型教养办法

  过火维护型教养办法是指家长将幼儿的全部需求都规划好, 将幼儿行进的路途铺的平平整整, 生怕幼儿遭到一丁点困难和波折。如为大班幼儿拿书包, 系鞋带等。此类型的家长只看到了困难带给幼儿带来的不利要素, 却没有正确认识到困难关于幼儿的活跃意义。关于困难正确的处理办法是家长与幼儿一同正视并处理困难, 堆集日子经历, 丰厚取得成功时的成就感, 增强处理事物的自傲心。

  (六) 否定型教养办法

  否定型教养办法是指家长关于幼儿严要求, 拟定的方针高于幼儿现阶段展开水平, 经常将幼儿的下风与其他幼儿的优势相比较, 对幼儿的批判赏罚多于赞许鼓舞, 缺少正面的引导教育。久而久之, 幼儿的自负心和上进心都会遭到必定程度的损害, 发生挫折感, 渐渐习气并甘于落后, 妄自菲薄。当再次处理事物时就会变得畏畏缩缩, 没有决心, 对自己的出路也失掉期望。

  二、大班幼儿自傲心培育的家庭教养战略

  家庭是幼儿生长的第一个环境, 大班幼儿自傲心的培育与家庭教养办法有着亲近的联络, 家长要采纳正确的措施为幼儿营建舒适健康的生长环境和调和温暖的家庭气氛, 为构建幼儿健全的质量打下坚实的根底。[2]笔者从家长、幼儿园、幼儿三方面提出如下教养定见供家长参阅。

  (一) 由“养”转至“育”, 进步本身本质

  爸爸妈妈要改变传统的教育观念, 教育的关键在于“教”, 而非“养”。这儿的“教”不只是指教会大班幼儿书本上的常识、日子中的技能, 更多的仍是做人的道理和完好的质量质量。家长应该多读书, 多参与有利于教养大班幼儿的亲子活动、讲座等, 了解当今年代有利于大班幼儿生长的教养办法, 树立科学的“儿童观”。

  家长应长于运用优势视角的教育观念, 即用开发的眼光看待大班幼儿, 激起幼儿克服困难的潜力, 培育活跃进取的质量和达观向上的人生观。爸爸妈妈要抱着宽恕和了解的心态必定幼儿的行为办法, 用情感来温暖幼儿, 既维护幼儿日子起居, 又鼓舞幼儿做一些量力而行的事。当幼儿遇到困难时, 家长与幼儿一起剖析原因, 当问题处理时, 幼儿自傲心将会取得极大的进步。

  (二) 家乡共育, 亲近注重幼儿展开

  家乡共育关于大班幼儿的前期展开起着非常重要的作用, 关于养成幼儿杰出的心思本质具有促进作用, 也是时下所发起的一个教育理念。在大班幼儿教育的过程中, 幼儿是衔接家长与幼儿园的桥梁, 家长与幼儿园相互扶持、寻求有用的教养办法, 携手为培育出全面展开的幼儿一起尽力。

  家长和幼儿园应树立协作关系来促进大班幼儿自傲心的展开。[3]幼儿园拟定了一些关于促进大班幼儿自傲心展开的、有意图的教育战略, 家长能够经过自动问询教师和保育员、调查幼儿手艺著作等了解幼儿在园状况, 剖析幼儿自傲心展开的现状;幼儿园能够经过举行家长会添加与家长交流时机, 向家长传达正确的家庭教养思维。家长与幼儿园的紧密配合, 利于大班幼儿树立健康的自负与自傲, 添加幼儿活跃展开的可能性。

  (三) 尊重幼儿, 维护幼儿自负心

  亚伯拉罕·马斯洛 (AbrahamH.Maslow) 的需求层次理论曾指出, 人在自负得到满意时会发生自傲, 而在尊重的需求得不到满意时则会发生自卑。大班幼儿的主意总是天马行空的, 某些家长却因幼儿问题太多而约束幼儿的发问或许唐塞的答复, 不只约束了幼儿的想象力和发明力, 也使幼儿的自负心遭到必定的损害。家长的耐性陪同和细心倾听会让幼儿有归属感, 让幼儿意识到自己被注重、被注重, 家长的鼓舞将会成为幼儿进一步探究的动力。

  爸爸妈妈也能够经过幼儿说出的观点和主意, 了解幼儿提出问题的实在主意, 了解幼儿的内心世界, 结合《3-6岁儿童展开攻略》中对幼儿各项才能展开状况的介绍, 协助幼儿针对问题进行进一步的探究, 采纳能够维护幼儿自负心的办法与幼儿评论并尽力寻觅答案。爸爸妈妈要引导大班幼儿正视消极心情, 学会判断是非是非和控制自己的行为和心情。关于幼儿犯的过错, 爸爸妈妈要予以容纳, 增强幼儿发问的自傲心, 展开幼儿的发明力。

  (四) 做好典范, 结构学习气氛

  大班幼儿的年龄阶段正处于第一次抵挡期, 家长在此过程中应扮演好典范和后台这两个人物, 即首要严厉要求自己, 为幼儿做好典范, 教给幼儿正确处理工作的办法办法, 便于幼儿仿照和学习, 取得直接性经历。在幼儿了解之后, 鼓舞幼儿去做自己想做的事, 坚持信任幼儿能够成功的心态, 赋予幼儿决议计划和服务的权力, 甩手让幼儿自己去调查、考虑、举动、感触, 用实际操作来丰厚幼儿的日子经历。

  家长能够先营建一个轻松愉快的气氛, 暗示幼儿这是一个简略简略的工作, 他能够做到, 让幼儿由被迫学习转为自动学习。其次给幼儿做演示, 教给幼儿动作关键, 带动幼儿进行测验, 终究让幼儿亲自动手实践, 遇到过错及时改正, 每成功一个环节爸爸妈妈要及时给予奖赏, 终究进步大班幼儿的自傲心。

  参阅文献

  [1]程志宏关于幼儿自傲心现状及培育战略的研讨[J]学前教育研讨, 2003 (07-08) :88.

  [2]赵亦强幼儿自傲心与爸爸妈妈教养办法的相关研讨[D]呼和浩特内蒙古师范大学, 2011:20.

  [3]易棠"幼儿园一-家庭同伴关 系”的实践研讨[D].上海:上海师范大学, 2009:16.

作者单位:吉林师范大学教育科学学院
原文出处:王欣,李朝辉.大班幼儿自傲心培育的家庭教养战略[J].南昌教育学院学报,2017,32(03):103-105.
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